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教育部：启动中职“双优计划”，扩大职业本科招生计划

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教育部：启动中职“双优计划”，扩大职业本科招生计划

根据教育部介绍，近年来，教育部会同人力资源社会保障部采取一系列措施，推动中等职业教育高质量发展，取得一定成效。

一是服务人才培养

为更多学生提供优质教育资源。中等职业学校发展规模结构不断优化，办学条件不断改善，全国已建成近千所国家中等职业教育改革发展示范学校，2000所中等职业学校达到省级骨干学校建设标准，国家级、省级示范(骨干)学校等优质资源覆盖1/2以上的在校生。近十年来，累计为国家输送近7000万高素质劳动者和技术技能人才。

二是服务产业需求

为经济社会发展提供有力支撑。全国中等职业学校专业共设置19个专业大类358个专业，覆盖了国民经济各行各业，专业设置契合经济社会发展需求。特别是在加工制造、高速铁路、城市轨道交通运输、电子商务、现代物流等快速发展的行业中，新增从业人员大部分来自职业学校。职业学校毕业生已经成为产业大军的主要来源。

三是服务稳定就业

为促民生保稳定发挥积极作用。自2006年以来，中职毕业生就业率保持在95%以上，对口就业率在70%以上。中职毕业生就业呈现去向多元、渠道多样、实体经济供不应求、区域差距明显缩小等特点。现代制造业、新兴产业，新增从业人员普遍受过职业技能培养训练，具有一定技术技能的高素质劳动者成为支撑中小企业集聚发展、区域产业迈向中高端的产业生力军。

四是服务脱贫攻坚

与乡村振兴有机衔接，促进教育公平。中职学生70%以上来自农村和城市困难家庭，中职免学费、助学金分别覆盖超过90%和40%的学生，约70%学生在县市就近就业，中等职业教育为广大青年提供给了职场成功、人生出彩的机会。

随着技术、经济和社会变革不断发展，未来职业教育也将面临各种挑战和机遇，同时存在以下特点：

终身学习

随着技术和行业的不断变化，终身学习将成为未来职业教育的一种常态。未来的职业教育将不仅关注初级学习和培训，还将形成一个持续发展的体系，提供职业技能和学习机会，以适应人们不断变化的需求。

 

数字化教育

数字化教育将成为未来职业教育发展的重要方向。通过数字化技术，学生可以参与在线课程、虚拟实验室、多媒体教程等，轻松地在大规模、实时和全球范围内获得教育资源。

 

重视实践教学

未来职业教育将更加注重实践教学，提供更多实践机会。实践教学可以帮助学生更好地了解和理解实际的职业知识，使他们在学习过程中更多地获得现实中的经验和技能。

 

强调创意和创新

对于未来职业教育来说，创意和创新将成为重点。企业需要职业教育机构面向未来培养更多具备创造性思维和创新意识的人才，以便他们更好地适应未来的社会和经济环境。

 

多元文化学习

未来职业教育将更注重培养多元文化舞台上汇聚的各方所需的综合素质和创新能力。教学内容将更加国际化，并随着全球化和多元文化交流的增加而扩大。

教育部表示，下一步，将积极推动各地根据区域社会发展程度、本地产业发展需要、现代职教体系建设情况等因素，合理规划中职学校和普通高中招生规模，继续办好中等职业教育。

一是提升办学条件。加大经费投入力度，实施职业学校办学条件达标工程，加快补齐办学条件短板，启动中职“双优计划”，集中力量建成一批具有示范引领作用的优质中等职业学校和优质专业。

二是畅通升学渠道。高质量发展本科层次职业教育，完善职教高考制度，扩大职业本科、应用型本科在职教高考中的招生计划，满足中职学生接受高层次教育的需求。

三是优化办学定位。中等职业教育将按照升学与就业并重的办学定位，为学生提供升学、就业、职普融通等多种发展路径。

四是加强宣传引导。加大对职业教育服务学生多样化成才案例的宣传，推动家长和学生树立正确的成才观点；加大宣传职业教育服务经济社会发展的功能，打破传统认识中的“低端”印象，改变公众对职业教育的固化印象。

总之，未来职业教育的发展趋势和前景是多样化和多元化的，但都是活跃和积极的。面对未来，职业教育机构和学生都需要不断调整学习方式和教学方法以更好地适应未来的社会和经济环境。

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