MEIHAO SUMMER
自进入6月以来,太阳就开始发动猛烈攻势,与岳阳火辣辣太阳有得一拼是一群学子对知识的渴求欲望。正值晌午,火辣辣的太阳炙烤着大地,而学院的教学楼里同样有着火辣辣的氛围,导师的讲课声,同学们的讨论声不绝于耳。岳阳北大青鸟的魅力也慢慢散发开来。
孩子读职校没未来?这种观念需改变!
“别人都说不听话、不读书、爱玩游戏的孩子送到你们这来,你们都能教好,找到好工作,我就是冲这句话来的!我的孩子就交给你了。”前些年,家长们这样的一句话,让岳阳北大青鸟的老师心里五味杂陈,这到底是对学校的信任还是对职业教育的偏见呢?时过境迁,好就业、高待遇,早已让职校生成了“香饽饽”。
一技之长走天下,这话用在刘同学身上再适合不过。她表示,自己从小就是一个很有主见的人,出于对软件开发的看好和热爱,他高中毕业后就来到了岳阳北大青鸟,通过几年的系统学习,刘同学一毕业就找到了专业对口的工作,月薪过万,成为很多同龄人羡慕的对象, “IT行业薪水高,发展前景好,空间大,这是岳阳北大青鸟受学子们青睐的原因之一。岳阳北大青鸟学术部负责人余淑君表示,随着电子信息的高速发展,软件开发已经成为全国十大朝阳产业之一。岳阳北大青鸟作为IT行业职业教育单位,以对口就业为培训的目标,是学子们进入IT行业最好的平台和跳板。
通过18年来的发展,学校已经发展成以IT职业教育、技工学校、软件研发、创业孵化、产教融合于一体的高科技教育集团,累计培养了近万名软件工程师。学校荣获“全国六大获奖校区”、“湖南省职业教育优秀单位”、“全国教学质量奖”、岳阳市“社会力量办学先进单位”、岳阳市“再就业定点单位”、“消费者信得过教育单位”等诸多荣誉。“以前我们也觉得孩子如果没有考上好的大学,读职校说出去没有面子,但现在不同 ,国家对职业教育越来越重视,一毕业就能找到好工作,家长孩子都放心。”市民黄女士坦言,她并不觉得孩子成才只有通过高考这条独木桥,只有高考胜出的孩子才是‘人才’,比起从小就逼着孩子,让她定下去什么大学的目标,她更愿意让孩子快乐学习,自主选择。“古人云,术业有专攻,而职业教育正好就能让学生掌握一技之长,能立足于社会,并在擅长的领域里发挥自己的特长推动行业的发展。”余淑君欣慰地说。适合自己的教育才是最好的18年专注做一件事!
只为让莘莘学子成功走上就业岗位
北大青鸟岳阳海纳软件学院成立于2004年,在校学生近2000人,教职工100多人。目前,学校已经在岳阳市麻塘办事处投资新建一所占地面积50亩,建筑面积4万平方米环境优美的现代化智慧校园,校园网络全覆盖,教学楼、宿舍楼、实训楼、科研楼、教师公寓、学生食堂、运动场一一俱全。“北大青鸟学术部是由有三年以上软件公司项目开发经验的教员老师组成,实训岗位的教员老师最少有五年的项目开发经验。我们老师会通过一系列的系统培训将他们的专业和经验传授给我们的学生。” 余淑君向记者介绍道,岳阳北大青鸟教学主要分为三个阶段。
第一个阶段是新生入学的半年之内,这个阶段的学生初次接触软件开发技术,没有基础,没有方法,有的同学甚至没有好的行为习惯。这时教员会根据这个阶段学员的特点,逐步引导训练学员养成良好的学习习惯,掌握好的学习方法打下扎实的基础。
第二个阶段是学生掌握了一定的基础但是还缺乏一定的思维,老师会采用多种多样的方式培养学员的编程思维。
第三个阶段是最关健的阶段也是难度最大的阶段,学习的也是企业级技术,教员根据企业的要求不断更新技术,让学员学习到的是企业里面最需要的最新的技术,让学员能够更快的更好的适应企业。“为了保证三个阶段的教学结果我们会定期教研,交流教学经验,老师们也会开展技术比武等形式的内部培训不断提升自身的技术和教学能力。”课堂上老师们会采用积分的形式,激励同学积极参与课堂,认真听课。对于技术较差的学生,老师们也重点关注小班辅导。在教学方法上也会根据不同的知识点采用不同的方法例如:3W1H(从 Why、What、Where、How) 教学技巧;、对比教学,现场编程,课堂陷阱,任务分解、任务贯穿、集中编码,总分总教学、断点跟踪、默写等技巧。
据余老师介绍,岳阳北大青鸟主要招聘应往届初高中毕业生、中职毕业生、大学毕业生、退伍军人、对IT行业感兴趣有志于IT行业发展的青年。学校设有北大青鸟、课工场、启蒙星、人工智能、平面设计、商务英语等多个专业。根据年龄和学历不同学的课程不一样的。初中应届毕业生年满15周岁,学习3年8个月的课程;一年初中、中专、高中,年满16周岁,学习2年8个月的课程;高中职高毕业,学习1年8个月的课程;大三大四在读学生、大学毕业,学习6-8个月的课程。学生毕业后可从事软件工程师、平面设计师、人工智能工程师、外贸商务师等工作。
“适合自己的教育才是最好的”。期待更多家长为孩子选择适合的成长之路,用技能点亮他/她的未来。
北大青鸟岳阳海纳软件学校
原创文章,作者:北大青鸟,如若转载,请注明出处:http://news.yy-accp.com/archives/12326